教育手法：使用类比法，经过改动条件满意铝在氧气中的焚烧， 为教师供给兴趣 性教育资料。

  【情形引进】：前边学****了生动金届钠跟氧气的反响，那么排在元素周期表中同 一周期的铝这种元素单质跟氧气的反响，乂是怎么的呢？

  【教师】：验证试验，就需要做试验，而做试验就要预备试验用品，在这我给 我们预备了一下试验用品：铝箔、铝粉、火柴、粗铁丝、洒精灯、土甘埸钳、滤纸、 双氧水、二氧化铤、药匙、集气瓶、玻璃片、锥形瓶、分液漏斗、双孔胶塞、乳 胶管、水槽。

  首先让同学们了解试验用品在本试验中的用处， 而且让学生自己着手制备氧气若 干瓶备用。

  将铝箔剪成2mn^ 50mm的条绕在火柴棍上，另一端固定在粗铁丝上，点着火

  柴，当即伸入盛有氧气的集气瓶中，一起不断通入氧气（如下图所示） ，调查现

  x 5cm的滤纸上，涂撒上一薄层铝 粉，用土甘埸钳火住滤纸的一端，点着后，当即伸 入盛有氧气的集气瓶中，调查现象。

  将铝箔条绕在火柴棍上（不要太紧太密，之间要留有一点缝隙） ，让其在空气中

  焚烧后，与在氧气中焚烧后的“灰烬”相比较，两者并无明显地不同。若将铝 箔放在洒精灯外焰上加热，变红后，冷却，与上述两种办法发生的“灰烬”相 比较，也无太大差异。再将“灰烬”放入氢氧化钠溶液中，都会发生气泡。证 明“灰烬”的成分是铝，阐明铝箔条绕在火柴棍上，点着后在集气瓶中剧烈燃 烧，宣布的耀眼白光的现象主要是由火柴引起的。

  5cm的滤纸上，涂撒上一薄层铝粉，用土甘埸钳火住滤纸的一端， 点着后，当即伸入盛有氧气的集气瓶中，调查现象。